Еще чуть-чуть про «информатику»

Попросили пояснить, почему советский учебник Кушниренко, Лебедева и Свореня был «невообразимо крут«. Вот один маленький примерчик. В декларируемое на уровне всяких там образовательных стандартов содержание курса «информатики и информационно-коммуникационных технологий» входит вот такой пункт:

Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Основные компоненты компьютера и их функции. Программный принцип работы компьютера. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Представление о программировании.

Попробуем, руководствуясь современными, рекомендованными аж Министерством образования, учебниками, понять — что же такое «компьютер». Мне удалось найти вот такие, с позволения сказать, «определения»:

bosova

(перед этим присутствует еще фраза «Компьютер — универсальная машина для работы с информацией»)

Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика: учебник для 5 класса.

Ненавязчиво «общее» определение компьютера подменяется частным определением персонального компьютера, непременно состоящего из системного блока, монитора и клавиатуры.

semakin

Семакин И. Г., Залогова Л. А, Русаков С .В., Шестакова Л. В. Информатика: учебник для 7 класса.

Зачем-то вплели «работу человека с информацией». Компьютер в составе какой-нибудь АСУ из этого определения выпадает. «Модель человека, работающего с информацией», на мой взгляд — это вообще какой-то ужас.

semakin10

Семакин И. Г., Хеннер Е. К., Шеина Т. Ю. Информатика. Базовый уровень: учебник для 10 класса.

Те же авторы цинично ссылаются на то, что читатель «уже знаком» с устройством компьютера «вообще» (видимо, из их учебника для средней школы) и переходят к частному случаю персонального компьютера. В конце главы, правда, упоминается, что существуют компьютеры «более высокого» уровня — «мощные микрокомпьютеры, серверы, многопроцессорные системы параллельной обработки данных».

А вот теперь — давайте сравним это с определением из советского еще учебника:

kushnirenko

Кушниренко А. Г., Лебедев Г. В., Сворень Р. А. Основы информатики и вычислительной техники: Пробный учебник для средних учебных заведений.

Все! Дальше рассматриваются примеры — и кроме «очевидных» персоналок с монитором и клавиатурой в следующем же параграфе упоминаются «встроенные ЭВМ», и подробно разбирается, что микропроцессорная система зажигания в автомобиле — это тоже электронно-вычислительная машина, только со специфическими устройствами ввода и вывода.

Пример, конечно, почти идиотский — но очень важный в том смысле, что «компьютер» — это не «ящик, к которому подключены монитор и клавиатура». И что еще важнее — учебник писался в конце 80-х. Не сказать, что МПСЗ была каким-то невероятным «хайтеком» (даже на ВАЗ-2108 их ставили с 1985 года), но в целом «бытовые» встраиваемые компьютеры тогда были редкостью (в том же учебнике Кушниренко число «встраиваемых, игровых, домашних компьютеров» в мире оценивалось в «десятки миллионов»). Сегодня же, по некоторым подсчетам, на одного жителя достаточно развитой страны приходится примерно 50 микропроцессоров — читай, «компьютеров», в основном — внутри всякой бытовой техники. Разница — на три порядка! Но почему-то ни один из «современных» учебников этого не замечает, фактически, обманывая учащихся. Я, конечно, не призываю рассказывать пятиклассникам об устройстве МПСЗ «восьмерки» — упаси Господи! — но такие «определения» сродни попыткам рассказать в младших классах о том, что Земля плоская и стоит на трех китах и черепахе.