Про электронный документооборот

Взглянул одним глазком на систему «электронного классного журнала». Ну вы знаете, иногда показывают в каких-нибудь «Вестях» довольных детей и педагагов, отправляющих родителям СМСки об успехах их чад прямо на «Айфоны». Довольных родителей не показывают — они обленились настолько, что даже на родительские собрания не ходят.

В общем, сделано все круто, вебдванольненько, туда-сюда, ну чисто вконтакт. Вроде как ученики и учителя могут там загружать музыку, видео, скоро, наверно, веселых фермеров сделают — вот тогда заживем!

А вот основная функция — публикация информации об учебном процессе и домашних заданиях — сделана с непонятной целью. Фактически, это нечто дублирует привычный класный журнал и записи в дневнике, что само по себе, может, и неплохо — дети склонны «терять» дневники и журнал, причем в одной хорошо известной школе, по недостоверным слухам, это умудрились сделать аж в десятом классе, то есть не школота какая-то, а почти уже взрослые люди, дымящие как паровозы и виртуозно ругающиеся матом. В более нормальных школах, в которых руководство состоит не из советских интеллигентов, а из людей со стажем в НКВД, ВОХР и прочих УФСИН, классные журналы после пятого класса уже не теряют.

Короче, я отвлекся. В общем, электронный классный журнал — это хорошо, но только в том случае, если не надо одновременно заполнять бумажный. А еще есть специальные бумажечки со списком всех оценок за месяц, которые классный руководитель должен переписать из журнала и вклеить в дневник, есть поурочные планы, которые надо составить заранее, а потом ни на йоту не отступать от них, заполняя классный журнал. Например, в той же известной школе, по еще более недостоверным слухам, урок литературы, на котором обсуждали модный тогда «Марш несогласных», был вписан, как «Лирика Маяковского» (хочу заметить, что про Триумфальную площадь тогда еще не говорили).

Когда-то говорили, что повсеместное внедрение компьютеров позволяет сократить бумажный документооборот. К сожалению, выяснилось, что для уменьшения количества бумаг надо еще и заказывать разработку или адаптацию какой-нибудь хитрой «безбумажной» системы, а без оной все получается ровно наоборот — компьютер облегчает написание бумажек до такой степени, что количество ненужной макулатуры растет в геометрической прогрессии.

Вот если бы создатели униКАЛьной электронной системы позаботились о том, чтобы учитель мог легко подготовить весь комплект разнообразной бумажной отчетности за два клика мышкой — была бы им честь и хвала, а так имеем очередное никому не нужное начинание. Думаю, учителя очень рады перспективе впечатывать бесконечные «разговаривал на уроке», «курил в подворотне», «пришел в школу пьяный» в замечательные вебдванольные формочки.